Le livre "Geographical Reasoning and Learning : Perspectives on Curriculum and Cartography from South America" est le résultat d'un travail dirigé par le professeur Sonia M. Vanzella Castellar, professeur titulaire de la faculté d'éducation et du programme de troisième cycle en géographie humaine de la faculté de philosophie, littérature et sciences humaines (PPGH-FFLCH) de l'université de São Paulo (USP), coordinateur du groupe d'étude et de recherche sur la didactique de la géographie (GEPED/FE-USP), en partenariat avec le prof. Marcelo Garrido Pereira, de la Facultad de Ciencias Sociales de l'Universidad Academia de Humanismo Cristiano de Santiago du Chili et avec le professeur Nubia Moreno Lache, de l'Universidad Distrital Francisco José de Caldas en Colombie.
Cette publication vise à élargir le dialogue sur l'enseignement de la géographie et à partager des enquêtes et des réflexions dans ce domaine, basées sur des recherches menées au Brésil, au Chili et en Colombie, plaçant les productions universitaires sud-américaines sur l'enseignement de la géographie au centre du débat avec les étudiants, les enseignants et les chercheurs en géographie du monde entier. Cette production fait partie d'une série de livres sur les perspectives internationales de l'éducation géographique qui a été supervisée par la Commission de l'éducation géographique de l'Union géographique internationale (UGI) et publiée par Springer Publishing.
Parmi les vingt (20) articles du livre, quatorze (14) sont des contributions liées à des recherches et des études développées par des chercheurs qui effectuent ou ont effectué leurs recherches sous la direction de la Prof. Parmi les auteurs des articles du livre, nous soulignons la participation de chercheurs membres du GEPED et de REDLADGEO, la Red Latinoamericana de Investigadores En Didáctica de La Geografía.
Les articles présentés abordent des thèmes liés à l'enseignement et à l'apprentissage de la géographie, apportant des contributions sur le curriculum, la pensée spatiale pour le développement du raisonnement géographique, les concepts et principes qui composent le statut épistémologique de la géographie et aussi la cartographie scolaire. Chaque chapitre permet au lecteur d'entrer dans différentes approches théoriques et méthodologiques de l'enseignement de la géographie, avec de nouveaux points de vue, des innovations et des défis, un effort collectif pour renforcer l'enseignement de la géographie dans l'éducation de base et l'interaction et la collaboration avec d'autres chercheurs dans ce domaine sur toute la planète.
Le livre est disponible sur le site web de Springer Publishing House, où il est possible de vérifier les détails techniques de la publication, de consulter le résumé et d'acheter la version imprimée, qui est enregistrée sous le numéro ISBN 978-3-030-79846-8, ou la version numérique (e-book), qui est enregistrée sous le numéro ISBN 978-3-030-79847-5 .
Le lancement de l'ouvrage aura lieu le 18 novembre 2021, virtuellement, à 17h (heure de Brasília) et verra la participation des conférenciers suivants pour commenter la production : Prof. Dr. Francisco Garcia (Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales, Universidad de Sevilla, Espagne) ; Profa. Mg. Raquel Gurevich (Institut de géographie, Université de Buenos Aires, Argentine. Membre d'INDGEO et de REDLADGEO) et le professeur Paulo Cesar da Costa Gomes (Département de géographie, Université fédérale de Rio de Janeiro, Brésil).
Confira o cartaz oficial do lançamento
s'abonner à: https://reuna.zoom.us/meeting/register/tZAldO6tpz8uH9UngGw3HlKDYIsC-2Qx8tyh